terça-feira, 19 de agosto de 2008

Passeio de Estudo








No dia 15 de agosto de 2008, as professoras Carla Ricardo , de Artes; Simone Dagostim, de Ciências; e Maria Elisa Ghisi, Assistente Técnico Pedagógico, levaram os alunos das 5ª séries vespertinas para uma viagem de estudo ao museu , em Tubarão. Os alunos viram a exposição do artista plástico tubaronense Willy Zumblick; as fotos com a enchente de 1974, que assolou essa cidade. Foi comentado sobre as obras desse pintor, e também, sobre os problemas de saúde que os cidadãos enfrentaram naquela enchente. Todos os alunos se mostraram bem interessados nessa viagem, demonstrando admiração pela obra de Willy Zumblick, e um certo temor pelos efeitos da enchente na cidade.

quinta-feira, 31 de julho de 2008

ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA

a)A E.E.B. Marechal Luz, possui 20 salas de aula equipadas com carteiras individuais (438), cadeiras (438), mesa do professor, quadro de giz, quadro de fórmica, armários e ventiladores.
b)BIBLIOTECA
A biblioteca da Escola tem o nome de “Olavo Bilac”, numa homenagem ao escritor Olavo Bilac, contém 4.409 livros, entre livros didáticos, técnicos e literatura. Todo o acervo bibliográfico está à disposição dos educadores, dos alunos e comunidade na perspectiva de ampliar as condições objetivas de trabalho.
A biblioteca fica à disposição durante toda a semana em 3 períodos diários. Professores e alunos podem fazer suas pesquisas na própria biblioteca que dispõe de um local próprio muito bom, ou podem fazer uso de empréstimo de livros.
c)LABORATÓRIO
A Escola possui laboratório de Ciências Física e Biológicas bem completo e é bastante usado para as aulas de Biologia, Física e Química do Ensino Médio. O laboratório também é usado pelos professores de Ciências do Ensino Fundamental.
d)SECRETARIA
A secretaria da escola está em condições de desenvolver a contento suas funções. Desde 1994 a secretaria está interligada ao Projeto Série. Em 1995 a escola recebeu 1 computador com impressora, do Estado. Portanto a secretaria já expede todo o seu trabalho, como: Diário de classe, transferência, atestado de freqüência, matrícula, histórico escolar e boletins pelo computador.
e)COZINHA
A cozinha de nossa Escola, está equipada com o objetivo de atender a distribuição de merenda escolar aos alunos, com freezer, geladeira, fogão, mesas e equipamentos auxiliares.
f)SALA DE VÍDEO
A Escola conta com uma sala de vídeo devidamente equipada com carteiras e cadeiras e uma televisão e um vídeo e tela de projeção. Ainda temos outra televisão e vídeo usado num carrinho que se desloca até as salas de aula.
g)ÁREA ADMINISTRATIVA
Na parte administrativa, há um gabinete para a direção (Diretor de Escola e Diretor Adjunto), uma sala para a Orientadora Educacional; uma sala para Supervisor Escolar e uma para Administração Escolar. Todas estas são localizadas em pontos de fácil acesso, tanto para o professor como para o aluno, com mobiliário adequado (armários, mesa e cadeiras).
h)SALA DE RECURSOS
Contamos ainda com uma sala especial para atender alunos D.V. e D.A. A professora que faz este atendimento tem freqüentado vários cursos para poder melhor atender os alunos. A escola é pólo, atendendo todos os alunos das escolas estaduais e municipais com necessidades especiais.
i)SALA DE XEROX
Contamos com uma sala (pequena) onde funciona o serviço de xerox e mimeógrafo, que muito tem ajudado professores e alunos.
j)SALA DE ARTE
Existe uma sala de aula para a disciplina, sendo atraente e decorada para tal fim.
k)SALA DOS PROFESSORES
É uma sala ampla, equipada com televisão, mesa, cadeiras e poltronas onde os professores podem fazer suas atividades.
l)PÁTIO COBERTO
É amplo onde é aproveitado para aulas de Educação Física em dias de chuva ou muito calor. O mesmo hoje possui caixas de som onde é possível oferecer música ambiente nos intervalos ou mesmo em atividades na escola.
m)ÁREA PARA ESPORTES
A escola possui 2 quadras de cimento, uma poliesportiva e outra de voleibol, um campo de futebol gramado pequeno e pista de corrida com uma caixa de saltos.
n)BANHEIROS
Possuímos 1 banheiro Masculino e 1 banheiro feminino para professores e 4 banheiros masculinos e 4 banheiros femininos para os alunos.

PRESSUPOSTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS

Pressupostos teóricos metodológicos

Vivemos numa sociedade em mudança.
A própria educação precisa ajustar-se a tais modificações.
Precisamos saber que tipo de homem se quer formar, para construir uma sociedade mais justa. Escolhe-se o que ensinar e a forma de compreender e provocar a relação do ser humano com o conhecimento.
O ser humano é entendido como social e histórico, isto significam ser resultado de um processo histórico, conduzido pelo próprio homem.
Diante dessa concepção a escola procura desenvolver no educando habilidades para que os mesmos se apropriem do saber historicamente acumulado pela humanidade e desta forma possam produzir um novo saber, capaz de transformar as relações sociais do qual ele é partícipe.
Para que tenhamos uma Escola/sociedade mais justa e fraterna, mais humana e igualitária, politizada, comprometida, dinâmica, democrática, interativa, torna-se necessário desenvolver em nossos alunos uma formação crítica, participativa, consciente, criativa, responsável, abrindo para eles a possibilidade de se compreenderem como sujeitos e agentes de transformação social. Para que isto aconteça o conteúdo a ser trabalhado deverá ser apresentado, não apenas como informativo, mas com o objetivo de levar o aluno a analisar, debater, questionar e refletir sobre determinado assunto. Promover atividades e desenvolver habilidades onde o educando possa elaborar, reelaborar e redescobrir os conceitos científicos, de acordo com sua capacidade, partindo de experiências e de fatos significativos que o leve a reflexão e crítica.
Para cumprir seu papel, de contribuir para o pleno desenvolvimento da pessoa, prepará-la para a cidadania e qualificá-la para o trabalho, como define a Constituição e a LDB, é necessário que suas incumbências sejam exercidas plenamente. Assim, é preciso ousar construir uma escola onde todos sejam acolhidos e tenham sucesso. Em sintonia com um contexto de amplas mudanças que acontecem na passagem do século, a escola é chamada a responder a novas exigências impostas pela modernidade. Já não cabe à escola apenas ensinar, uma vez que o conhecimento é armazenado e transmitido facilmente em rede nesta “era da informação”. Assim, ao lado de “aprender a conhecer”, espera-se que a escola torne possíveis outras aprendizagens, como “aprender a fazer”, “aprender a conviver” e “aprender a ser”. Nesse cenário, a escola é chamada a incorporar os avanços advindos das novas tecnologias, sem perder de vista a sua especificidade: apresentar às novas gerações as formas de convivência que tornam possível a cidadania e o pleno desenvolvimento do ser humano. Para isso precisa ter bem claro o processo de articulação entre escola e democracia, procurando mostrar a estreita vinculação entre uma e outra. Como também é necessário articular a escola com a comunidade, viabilizando a todos o acesso ao conhecimento sistematizado, sendo a escola um espaço social de trocas coletivas, onde todos aprendem. Quanto mais for capaz de ouvir a comunidade e incorporar suas necessidades, mais dinâmica torna-se sua relação com os alunos e seu modo de viver. Assim, nossa escola procura reunir em torno de si as famílias dos alunos, estimulando as iniciativas dos pais em favor da educação.

Direitos e deveres dos alunos

O Corpo Discente é constituído por todos os alunos regularmente matriculados nos cursos em funcionamento da escola.
Direitos dos alunos:
Constituirão direitos dos alunos:
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
tomar conhecimento deste PPP; para observação das normas de funcionamento da escola;
receber informações sobre os diversos serviços oferecidos pela escola;
organizar e participar de agremiações estudantis;
fazer uso dos serviços e dependências escolares de acordo com as normas estabelecidas pela escola neste P.P.P.;
tomar conhecimento de seu rendimento escolar e de sua freqüência, através do boletim escolar;
contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
solicitar revisão de provas, até 48 horas a partir da divulgação das notas;
requerer transferência ou cancelamento de matrícula por si, quando maior de idade, ou através do pai ou responsável, quando menor;
apresentar sugestões relativas aos conceitos essenciais desenvolvidos pelo professor, com o objetivo de aprimorar o processo ensino-aprendizagem;
reivindicar o cumprimento da carga horária prevista na grade curricular;
discutir com a equipe pedagógica os problemas, as dificuldades pessoais e os relacionados ao processo ensino-aprendizagem, propondo soluções;
compor o Conselho de Classe;
requerer matrícula por dependência ou dispensa de disciplina, previstas neste P.P.P.;
comunicar ao Diretor todo uso de meios injuriosos ou violentos, da parte dos professores e equipe técnico-administrativo;
só poderá fazer prova após a data prevista mediante requerimento no prazo de 48 horas após a realização da prova e com taxa de colaboração, ficando isento da taxa o aluno que apresentar atestado médico ou com declaração da firma que esteve de serviço.
Deveres dos Alunos:
Constituirão deveres dos alunos:
Cumprir as disposições deste P.P.P. no que lhe couber;
atender as determinações dos diversos setores da escola;
comparecer pontualmente às aulas e demais atividades escolares;
participar das atividades programadas e desenvolvidas pela escola;
cooperar na manutenção da higiene e na conservação das instalações escolares;
manter e promover relações cooperativas com professores, colegas e comunidade;
indenizar o prejuízo, quando produzir dano material à escola e a objetos de prioridade de colegas ou funcionários;
justificar a direção e ao professor, mediante atestado médico ou declaração dos pais ou responsáveis, a ausência a provas e entrega de trabalhos na data prevista;
usar uniforme escolar, quando a escola assim o definir, em conformidade com a legislação vigente;
aos formandos que desejarem fazer uniformes diferenciados do de uso normal da escola comunicar à Direção para sua aprovação, a camiseta a ser adotada pelos formandos só pode ser branca com detalhes escolhidos pelos mesmos;
respeitar as normas disciplinares da escola;
apresentar-se à Direção sempre que chegar depois de iniciado os trabalhos ou desejar retirar-se antes do término dos mesmos.

Característica do professor

Os professores serão admitidos no estabelecimento de acordo com a Legislação vigente (Constituição/88), o Estatuto do Funcionário Público e o Estatuto do Magistério em vigor.
Compete ao corpo docente:
ministrar aulas;
participar na elaboração, execução e avaliação deste PPP.
participar do processo de análise e seleção de livros e materiais didáticos em consonância com as diretrizes e critérios da Secretaria de Estado da Educação e Inovação;
elaborar o seu planejamento de acordo com a Proposta curricular;
propiciar aquisição do conhecimento científico, erudito e universal para que os alunos reelaborem os conhecimentos adquiridos e elaborem novos conhecimentos, respeitando os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social do educando, garantindo-lhe a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura;
promover uma avaliação contínua, acompanhando e enriquecendo o desenvolvimento do trabalho do aluno, elevando-o a uma compreensão cada vez maior sobre o mundo e sobre si mesmo;
participar de processos coletivos de avaliação do próprio trabalho e de acordo com a Lei vigente com vistas ao melhor rendimento do processo ensino-aprendizagem, replanejando sempre que necessário;
realizar a recuperação paralela de estudos com os alunos que, durante o processo ensino-aprendizagem, não dominarem o conteúdo trabalhado;
participar ativamente do conselho de classe;
participar da elaboração do Calendário Escolar;
participar de reuniões de estudo, encontros, cursos, seminários, atividades cívicas, culturais, recreativas e outros eventos, tendo em vista o seu constante aperfeiçoamento e melhoria da qualidade de ensino;
realizar as provas finais para os alunos que no final dos 4 bimestres não atingirem a média 7,0.

Avaliação

Esta unidade escolar procura dinamizar oportunidades para que professores e alunos tomem consciência da evolução de sua aprendizagem, como momento de ajuda, instrumento de reflexão sobre o processo, podendo, assim fazer e refazer os caminhos numa atitude investigadora frente ao conhecimento. Em vez de mecanismo de controle funciona como processo de aprimoramento dos trabalhos de professor x aluno. A avaliação acontece em todas as ações abrindo um espaço para refletir, debater, problematizar na busca da qualidade de ensino.
Durante o processo de avaliação o professor irá utilizar os seguintes indicadores:
pontualidade;
respeito e consideração (colegas, professores, funcionários);
assiduidade (comparecimento às aulas, eventos, projetos);
participação efetiva em sala de aula;
conservação e cuidado (prédio, móveis, etc);
organização (materiais e sala de aula);
registro em dia;
cumprimento de regras estabelecidas no PPP.
Conforme Lei complementar nº 170/98 que dispõe sobre o sistema estadual de Educação e diretrizes estabelecidas nas resoluções Nº 17/99/CEE e da resolução Nº 23/2000/CEE e tendo como base às orientações da Secretaria Estadual de Educação, que estabelece diretrizes para a avaliação do processo ensino – aprendizagem, esta será de forma processual, global e contínua em atividades de classe e extraclasse incluindo os procedimentos de recuperação paralela.
A avaliação do aproveitamento do aluno será atribuída pelo professor da série ou fase e de cada disciplina em valores numéricos, inteiros, de 1 (um) a dez (dez), organizados em quatro bimestres, para as séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio e em dois bimestres para as fases do Ensino Médio.
Os alunos que não alcançarem média sete será oferecida a oportunidade no final do ano, de prova final. Após a prova final o aluno deverá ficar com média cinco (5,0) para ser considerado aprovado.
Os alunos do ensino fundamental e médio que não alcançarem média cinco (5,0) em uma disciplina /semestre ou duas disciplinas (anual) terá direito à dependência no próprio estabelecimento.
Para os alunos do ensino médio será garantida a sua matrícula na série ou fase em que foi reprovado, com dispensa das disciplinas que obteve aprovação.
Serão considerados aprovados, quanto a assiduidade, os alunos de freqüência igual ou superior a 75% dos dias de efetivo trabalho escolar.
A avaliação escolar, portanto envolve objetividade e subjetividade em relação ao professor e aluno. Avaliar faz parte do projeto de construção da sociedade que desejamos, na formação de um cidadão capaz de refletir, resolver problemas, decidir e atuar na sua comunidade.

HISTÓRICO DA ESCOLA


HISTÓRICO DA E.E.B. “MARECHAL LUZ”

É um orgulho para a cidade de Jaguaruna ter um patrimônio com 61 anos de existência servindo a comunidade na formação escolar – A Escola de Educação Básica "Marechal Luz".

A inauguração desse estabelecimento aconteceu no dia 26 de julho de 1947, com a denominação de Grupo Escolar "Marechal Francisco Carlos da Luz", iniciando suas atividades com o Curso Elementar, sendo a primeira Diretora a Srª. Alza Maria Schmitz.
Dois anos após a inauguração, em 15.09.50, foi criado o Curso Normal Regional "Belarmino Corrêa Gomes" e mais tarde, em 06.03.1963 foi criado o Ginásio Normal.
A partir de 01.01.1971 é criada a Escola Básica "Marechal Luz" com a junção do Grupo Escolar "Marechal Luz" e o Ginásio Normal Profº. "Belarmino Corrêa Gomes".
Após 4 anos de funcionamento de Escola Básica, em 03.07.74, foi implantado o Curso de 2º Grau, quando o estabelecimento passa a ser denominado Colégio Estadual "Marechal Luz", com a implantação da 1ª série do curso de 2º grau Núcleo Comum.
Em 1975, a Escola passa a oferecer o curso de Auxiliar de Escritório; em 1985, a Escola passa a oferecer o curso de Magistério da Educação Infantil às Séries do Ensino Fundamental.
Atualmente o Colégio Estadual "Marechal Luz" oferece os seguintes cursos de
Educação Fundamental (1ª a 8ª série) e Ensino Médio.